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斯里说，此次初级班，包括自己在内，共有22位同学顺利结业。他们背景各有不同，来学汉语的理由也是多种多样：有的希望多学一门语言，有的希望学习汉语来帮助自己的孩子完成学校作业，也有的是希望更好与自己的华人朋友、同事或服务对象沟通。“但无论我们来学习的原因是什么，我们都热爱汉语，否则我们不会在这里。”

在艾莎心中，中国有很多吸引她之处——美食、美景乃至她喜爱的唐诗；但给她留下最深印象的，还是近年来中国飞速发展的科技，以及它们给民众生活带来的便利。在结业仪式上，她连续第二年作为学员代表致辞，又如去年一般再度历数了一遍她心目中印象深刻的中国科技公司。在艾莎看来，马中两国可以在科技、经济领域相互交流、携手进步，“而这需要克服语言的障碍”。

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中国国家发展改革委宏观经济研究院原副院长毕吉耀表示，加快发展新质生产力，需要形成同新质生产力相适应的生产关系。例如，推动高水平科技自立自强的体制机制，传统产业优化升级体制机制，未来产业投入的增长机制，促进各类先进生产要素向新质生产力集聚的体制机制，这一系列围绕新质生产力发展的体制机制都要不断创新、完善、健全，才能打通束缚新质生产力发展的堵点和卡点。