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乡村工匠是支撑乡村发展建设的重要技能人才。今年上半年，农业农村部、教育部、人力资源社会保障部等7部门联合认定了首批14个技能技艺门类273名乡村工匠名师。或制作精美器物、创新传统技艺，或传承刺绣工艺、编织美好生活，或烹饪特色美食、留住家乡味道……乡村工匠们扎根乡村、传承文化，带动村民增收致富，助力乡村全面振兴。

近些年，庞永辉致力于推动技艺传承，助力定瓷产业发展。2017年，庞永辉创办曲阳定瓷职业培训学校，面向社会定期培训定瓷技艺人才。2020年，在培训学校的基础上，庞永辉又牵头设立了陈氏定窑非遗工坊，通过传承定瓷烧制技艺、展示展销能力培训等形式助力乡村全面振兴。截至2023年底，非遗工坊开展公益性技能培训16期米乐6m体育官网，培训人数3000余人，共带动500余名脱贫人员和低收入人员就业。

“好的明式家具一定是符合用户审美要求的。”宋卫东说。这些年来，他参观了不少博物馆，不断提升自己的审美能力。他不满足于复刻古人的作品，而是不断创新。在颜色上，他尝试了拼色设计等，使家具更有时尚感。在实用性上，他将椅子的坐深、背部的高度和贴合感进行符合人体工学原理的改进，使其更好地适应现代人的生活习惯。

人才振兴是乡村全面振兴的基础支撑。根据规划，“十四五”期间全国范围重点培育100名乡村工匠大师、1000名乡村工匠名师。各地区各部门要把乡村工匠培育作为乡村人才振兴的重要内容，明确乡村工匠培育机制和激励措施，顺应乡土人才成长规律，培育乡村高技能人才队伍，为助力乡村特色产业发展、促进农民就业创业提供人才保障。

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二是海晏县公安局交警大队、海晏县寄宿制民族小学在秋季学期校园交通安全宣传教育活动中存在形式主义，海晏县教育局对统筹规范社会事务进校园活动监管不严，给师生及家长造成一定负担。2024年8月30日，海晏县公安局交警大队未向县教育行政主管部门履行社会事务进校园审批报备程序，直接联系海晏县寄宿制民族小学要求学校组织学生和家长准时收看交通安全线上课堂并反馈收看照片，海晏县寄宿制民族小学在微信家长群中要求学生、家长收看并上传照片。海晏县教育局对各类社会事务进校园活动统筹不够、监管不力。

通报指出，上述2起典型问题，反映出有的单位、地区整治形式主义为基层减负主体责任扛的不牢、重视不够，突出问题整治不彻底、不到位，加重基层干部群众负担，影响工作质效。各地区、各单位要对照《整治形式主义为基层减负若干规定》要求，切实把为基层减负工作扛在肩上、抓在手上，从通报的典型问题中汲取教训、引以为戒，对照自查、举一反三，全面推动问题整改整治，切实把整治形式主义为基层减负工作落到实处。

规范创建示范和达标活动方面。未经省委省政府批准随意新增创建示范和达标活动，以及“城市”、“之乡”、“基地”等授牌命名活动。以各级党政机关和群团组织以及乡镇（社区）名义，开展的创建示范活动。搞创建结果排名。各级党政机关以及群团组织、国有企事业单位、社会组织等随意开展以乡镇（社区）、学校为对象的达标活动等。